판단의 포기와 회복: 소프트웨어 공학 학생들이 AI 의존성을 경험하는 방식

요약

본 보고서는 소프트웨어 아키텍처 프로젝트에서 AI를 사용하는 고학년 학생 43명을 대상으로 탐색적 사례 연구를 수행했습니다. 분석 결과, 참가자들은 AI에 깊이 의존하며 판단권을 포기하는 경향('AI에 판단을 맡기기')과 스스로 주도성을 회복하려는 노력('인간 판단 적용하기')이라는 두 가지 테마가 발견되었습니다. 이는 교육 현장에서 초보 개발자의 주도성 보존 방안을 제시합니다.

핵심 포인트

• AI 의존성이 깊어지면 자신의 판단권을 포기하고 이해할 수 없는 코드에 갇히는 경향이 있다.
• 참가자들은 AI 사용 과정에서 부끄러움, 좌절감 등 정서적 어려움을 경험했다.
• 판단권 회복은 지식과 경험을 기반으로 하며, 교육 환경의 역할이 중요함을 시사한다.
• 소프트웨어 공학 교육은 초보 개발자의 주도성(ownership) 보존에 집중해야 한다.